Tanulási fogyatékosság kontra értelmi fogyatékosság
A tanulási zavar és az értelmi fogyatékosság két olyan fogalom, amelyeket gyakran hajlamosak vagyunk összekeverni egymással, mintha nem is lenne különbség közöttük. Valójában ezek két konkrét fogyatékosságra utalnak, amelyek különböznek egymástól. Az értelmi fogyatékosok esetében az egyén az átlagosnál alacsonyabb IQ-val rendelkezik, és bizonyos készségek hiánya miatt nehezen tud részt venni a napi tevékenységekben. A tanulási zavar ezzel szemben egy gyűjtőfogalom, amelyet a tanulás során fellépő különböző fogyatékosságokra használnak. Ebben a cikkben vizsgáljuk meg a kétféle fogyatékosság közötti különbségeket.
Mi az értelmi fogyatékosság?
Az értelmi fogyatékossággal élő egyén átlag alattinak tekinthető intelligenciát mutat. Az ilyen egyénnek nehézségei lehetnek a napi tevékenységek elvégzésében, mivel nem rendelkezik a szükséges készségekkel. Valamikor az értelmi fogyatékos embereket értelmi fogyatékosnak tartották. Manapság azonban ezt a kifejezést nem nagyon használják, és felváltotta az „értelmi fogyatékosság” kifejezés. Vannak bizonyos jellemzők, amelyek megfigyelhetők egy értelmi fogyatékos személynél. Nehezére esik a hatékony kommunikáció, a problémák megoldása, az érvelés, a döntéshozatal és a tanulás. Az értelmi fogyatékossággal élő egyén IQ-ja általában kevesebb, mint 70.
Ezeket a fogyatékosságokat a szakemberek a gyermekek viselkedésének és másokkal való interakcióinak megfigyelésével azonosíthatják. Ha a gyermek viselkedési problémákat mutat, amelyekben fékezhetetlen dühöt és frusztrációt mutatna, nehezen emlékszik dolgokra és nehezen gondoskodik magáról, például evés, öltözködés, és nehézségekbe ütközik a problémák megoldása során, hajlamos lehet, hogy az ilyen gyermek szenved. értelmi fogyatékosoktól. A következtetések levonása előtt azonban elengedhetetlen szakember véleményének kikérése.
Az értelmi fogyatékos személy alacsonyabb IQ-val rendelkezik
Mi az a tanulási zavar?
A tanulási zavart nem szabad értelmi fogyatékosságnak tekinteni, főleg azért, mert olyan kérdésekre vagy problémákra vonatkozik, amelyekkel a gyermek a tanulás során találkozik, és ezek nem értelmi problémák. Amikor tanulási zavarokról beszélünk, ez számos problémára vonatkozhat. Ez azonban nem azt jelenti, hogy a gyereknek alacsonyabb az IQ-ja vagy hiányoznak készségei, hanem azt, hogy tanulási mintái eltérnek a többségétől. A gyermek a hallás, az olvasás, az írás, a beszéd, a matematikai problémamegoldás és a számítások stb. terén mutathat fogyatékosságot. Ezeket általában tanulási zavaroknak tekintik.
Mivel a tanulási zavarok változatosak, meglehetősen nehéz lehet megállapítani, hogy a gyermek tanulási zavarban szenved-e vagy sem. Ezek a gyermekkor különböző szakaszai szerint is különböznek. Egy egészen kicsi gyermeknek nehézségei lehetnek a színek, betűk azonosítása, a kiejtés, a rímelés, a sorokon belüli színezés, a cipőfűző megkötése stb. terén. Egy sokkal idősebb gyermeknek azonban nehézségei lehetnek a matematikai feladatok megoldásában, a hangos olvasásban, az írásban, nehézségekben. a megértésben stb.
A diszlexia a tanulási zavar egyik fajtája
A leggyakoribb tanulási zavarok közé tartozik a diszlexia (olvasási nehézség), a diszgráfia (írási nehézség), a diszkalkulia (matematikai nehézség), az afázia (a nyelvi megértés nehézsége), a hallásfeldolgozási zavar (hanghallási nehézség) különbségek) és a vizuális feldolgozási zavar (a térképek, diagramok, képek stb. megértésének nehézségei)
Ez rávilágít arra, hogy az értelmi fogyatékosság és a tanulási zavar két különböző dolog.
Mi a különbség a tanulási zavar és az értelmi fogyatékosság között?
Nehézségi területek:
• Az értelmi fogyatékossággal élő egyén átlag alattinak tekinthető intelligenciát mutat.
• A tanulási nehézségekkel küzdő egyénnek nehézségei vannak a tanulási folyamatban.
Jellemzők:
• Az értelmi fogyatékossággal élő személynek nehézségei lehetnek a napi tevékenységek elvégzésében, mivel nem rendelkezik a szükséges készségekkel.
• A tanulásban akadályozottaknak azonban nem okoz nehézséget a napi tevékenységek elvégzése. Tökéletesen képesek ilyen nehézségek nélkül is működni, de a hallás, olvasás, írás, beszéd, matematikai problémamegoldás és számítások stb. terén hiányosságot mutatnak.
IQ szint:
• Egy értelmi fogyatékos személy alacsonyabb IQ-t mutat.
• A tanulási zavarokkal küzdő egyén azonban nem mutat alacsonyabb IQ-t.
Jelek és tünetek:
• Az értelmi fogyatékossággal élő személy fékezhetetlen dühöt és frusztrációt mutat, nehezen emlékezik dolgokra és nehezen gondoskodik magáról, például evés, öltözködés, és nehézségekbe ütközik a hatékony kommunikáció, a problémák megoldása, az érvelés, a döntéshozatal és a tanulás során.
• A tanulási zavarok azonosítása meglehetősen nehéz, mivel a tanulási zavarok változatosak és a gyermekkor különböző szakaszaitól függően eltérőek.
