Eredmények kontra célkitűzések
A célok, célok, eredmények és célkitűzések oktatási környezetben használt eszközök és fogalmak. A tanárok között nagy a zűrzavar az eredményekkel és a célkitűzésekkel kapcsolatban, és sokan úgy érzik, hogy mindkettő ugyanaz, és felcserélhetően használható. A tanulási célok azonban nem azonosak a tanulási eredményekkel. A legtöbb esetben a tanulási célokat a tanár által egy félévben tanítani kívánt tantárgy vagy a kurzus időtartama alapján vázolják fel, míg a tanulási eredményeket az alapján határozzák meg, hogy a hallgatóknak mit kell tudniuk vagy teljesíteni. a tanfolyam vége. Nézzük meg közelebbről a két kapcsolódó fogalmat.
Eredmények
A tanulási eredmények a hallgatók elvárásai azzal kapcsolatban, hogy mit tudnak majd elérni vagy elérni a tanítás végén egy kurzusban. A tanulási eredmények azonban nem adnak jelzést arról, hogy milyen típusú tevékenységeket fognak végezni a tanfolyam időtartama alatt. Ami azt illeti, a tanulási eredmények még azt sem jelzik, hogy a tanár milyen módszerekkel tanítja a tananyagot a diákoknak. A tanulási eredmények valójában kívánt eredmények abban a formában, amit a tanárok elvárnak diákjaitól a kurzus tanításának végén. Manapság a tanárok a tanulási eredményeket mérhető igék formájában írják le, hogy elkerüljék a félreértéseket vagy félreértelmezéseket.
Célok
Amit egy oktató teljesít a kurzus időtartama alatt, az tanulási célként van meghatározva. A célok mindig konkrétak és mérhetők. Elérhetőek és reálisak is. Minden cél kívánatos, ami azt jelenti, hogy azt tükrözik, amit a hallgatóknak el kell érniük a kurzus végére. A tanulási célok alapja, hogy a tanulók mit fognak tanulni, olvasni, megszerezni és megérteni.
Mi a különbség az eredmények és a célok között?
A tanulási eredményeket és a tanulási célokat egyértelműen meg kell határozni és a kurzus elején meg kell határozni. Ha ez már az elején nem történik meg, akkor mind a tantestület kreativitása, mind a kar felelőssége kihat, így a tananyagfejlesztés nagyon nehéz feladat. A célok az, amit a tanár elhatároz, hogy tanítson, míg az eredmények azok, amelyeket a kurzus végén elvárnak a hallgatóktól. Gyakorlatilag az eredményeknek meg kell egyezniük a célkitűzésekkel, ha a tanári kar valóban mindent úgy tanított, hogy a hallgatók mindent felfogjanak, és el tudják érni a tanár által kívánt jártassági szintet.
