A fő különbség az osztálytermi irányítás és a fegyelem között az, hogy a tanárok az osztálytermi menedzsmentet használják arra, hogy a tanulókat tantermi tevékenységekben vegyenek részt, míg a fegyelem az utasítások és gyakorlatok által végzett képzésre vagy fejlesztésre vonatkozik, különösen az önkontroll terén.
Az osztálytermi menedzsment és a fegyelem két olyan fogalom, amely segíti a tanulókat abban, hogy ismereteket szerezzenek az osztályteremben. Segítenek a diákoknak új szokások elsajátításában is, amelyek alapot jelentenek ahhoz, hogy a jövőben jó állampolgárokká váljanak.
Mi az a tanteremkezelés?
A tanárok vagy oktatók különböző stratégiákat és technikákat alkalmaznak, hogy a tanulókat az osztálytermi tevékenységekben való részvételre ösztönözzék. Ezt a folyamatot, amellyel a tanulók megfelelő viselkedését fenntartják az osztályteremben, osztálytermi menedzsmentnek nevezik. Ha a tanárok vagy oktatók képesek fenntartani a megfelelő osztálytermi folyamatot, képesek lesznek hatékony tanulási környezetet biztosítani a diákok számára.
Az osztálytermek kezelése különböző tényezőktől, például a célcsoport életkorától, tantárgyától és szintjétől függően változhat. A jó osztálytermi vezetés a maximális eredmény elérésére irányítja a tanárokat. Az osztálytermi menedzsment révén a tanulók megfelelő megértést kaphatnak a tananyagról is. Emellett nagyon fontos az osztálytermi menedzsment rendszer átvétele, mivel ez növeli a tanulók tanulmányi készségeinek fejlesztését. Mivel a tanulók jól viselkednek az osztályterem megfelelő vezetése miatt, a tanárok vagy oktatók minimalizálhatják a fegyelmezési problémákat az osztályteremben.
Mi az a fegyelem?
A fegyelem a viselkedés szabványosítására utal a társadalom normái szerint. Így a fegyelem szó a kontrolling viselkedés jelentését adja. A fegyelmet elvárják az egyénektől egy társadalomban. Így a tanulókat gyermekkoruktól kezdve az iskolákban képezik a fegyelmező magatartásra. A fegyelemnek fontos szerepe van a tanuló életében. A fegyelem motivációt és inspirációt ad a tanulóknak napi tevékenységeik során.
Az önfegyelem új szokások, attitűdök és gondolatok kialakítását jelenti önmagunk fejlesztése és az intézményi célok elérése érdekében. A fegyelem modern fogalma rávilágít a fegyelem fontosságára a gyermekek demokratikus társadalomra való felkészítésében, valamint abban, hogy segítse őket tudás, szokások, erő és ötletek elsajátításában. Így a fegyelmet olyan mechanizmusnak tekintik, amely tudást generál az oktatás modern gondolkodásában. A fegyelem nagyon fontos az életben, mivel ez erőt és erőt ad az embereknek a jobb élethez.
Mi a különbség az osztálytermi menedzsment és a fegyelem között?
A fő különbség az osztálytermi vezetés és a fegyelem között az, hogy az osztálytermi vezetés arra utal, hogy a tanárok különböző készségeket használnak fel, hogy a tanulókat tantermi tevékenységekben vegyenek részt, míg a fegyelem arra utal, hogy az embereket egy bizonyos magatartási kódex betartására tanítják. Egy másik különbség az osztálytermi vezetés és a fegyelem között, hogy a fegyelmet a társadalomban élő emberektől várják el, míg az osztályteremben a tanulóktól a jó viselkedést az osztálytermi menedzsment alkalmazása révén.
Ezen túlmenően a tanárok vagy oktatók segítőként működnek az osztálytermi irányításban, miközben nem látunk pontos segítőt, amikor fegyelmet várnak el az egyénektől a társadalomban. Emellett a fegyelem modern gondolata felkészíti a tanulókat a demokratikus társadalomra, de az osztályterem vezetése alapvetően a tanítási és tanulási folyamat fenntartására összpontosít, miközben elkerüli az osztálytermi zavarokat.
Az alábbiakban összefoglaljuk az osztálytermi menedzsment és a fegyelem közötti különbséget táblázatos formában, egymás melletti összehasonlítás céljából.
Összefoglaló – Az osztálytermi menedzsment kontra fegyelem
A fő különbség az osztálytermi irányítás és a fegyelem között az, hogy a tanárok részt vesznek az osztálytermi irányításban, hogy rávegyék a tanulókat az osztálytermi tevékenységekre, míg a fegyelem az utasítások és gyakorlatok által végzett képzésre vagy fejlesztésre vonatkozik, különösen az önkontroll terén.
