Formális vs informális értékelés
Az értékelések fontos eszközök, amelyek segítenek a tanároknak abban, hogy jobb betekintést nyerjenek diákjaik tanulási grafikonjaiba. Az értékelések segítenek a tanároknak abban, hogy jobban felmérjék diákjaikat, hogy megértik-e a leckéket, így képesek lesznek helyes döntéseket hozni. Az értékeléseknek két fő típusa van, nevezetesen a formális és az informális értékelés. Különbségek vannak a formális és az informális értékelések között, amelyek mindkettőt egyformán fontossá teszik a tanárok és az oktatók számára. Ezért fontos tudni, hogy mi a különbség a formális és az informális értékelés között.
Mi az a formális értékelés?
Amint a neve is sugallja, a formális értékelések formális módszerei annak megállapítására, hogy a tanuló mennyit tanult vagy fejlődött a tanítási időszak alatt. Ide tartoznak a vizsgák, diagnosztikai tesztek, teljesítménytesztek, szűrő- és intelligenciatesztek stb. Minden formális értékelésnek szabványos módszerei vannak a tesztek beadására. Formális osztályozási módszerrel is rendelkeznek, valamint értelmezik ezeket az osztályzatokat, ezáltal lehetővé téve a tanár számára, hogy meglehetősen tömören értékelje a tanuló teljesítményét vagy készségszintjét. A tankönyvben minden óra végén különféle gyakorlatok találhatók, amelyek azt hivatottak felmérni, hogy a tanuló megtanulta-e az órán bemutatott fogalmat, és meg tudja-e oldani a feladatot a tananyag alapján. Vannak jó és rossz válaszminták, és a tanulókat a válaszlapon adott válaszai alapján osztályozzák.
A tanulók teljesítménye a formális értékelési eszközökön lehetővé teszi a tanárok számára, hogy azonnal tudják, hol állnak a tanulók egymáshoz képest és az általuk adott utasításokhoz képest. Az ilyen típusú értékelő eszközök abban is segítenek motiválni a tanulókat, hogy magasabb pontszámokat szerezzenek, hogy teljesítményükért jutalmat kapjanak, míg az ilyen jutalmak a jövőben is önmaguk fejlesztésére ösztönzik.
Mi az informális értékelés?
Az informális értékelési eszközök olyan eszközök, amelyek szabványos tesztek és pontozási minták használata nélkül képesek megítélni és értékelni a tanulók teljesítményét és készségszintjét. Nincsenek szabványosított eszközök az ezen értékelési eszközök teljesítményének mérésére vagy értékelésére. Az informális értékelések legjobb példái a projektek, kísérletek és a diákok által az osztálytermekben és más platformokon tartott előadások. Néhányan a vitát és a kortárs tanítást is az informális értékelés példájának tekintik. A tanulók készségeinek felmérésének egyik módja az, hogy kérdéseket teszünk fel nekik, amelyekre a többi diák előtt meg kell válaszolniuk.
Mi a különbség a formális és az informális értékelés között?
• A formális értékelések a tanulók teljesítményét a szabványos teszteken elért érdemjegyeik alapján értékelik, míg az informális értékelések minőségi jellegűek, és nem rendelkeznek szabványos értékelési eszközökkel.
• Az előadások közötti megállás és a hallgatók megfigyelése az informális értékelés egyik módja lehet, míg a tesztek, kvízek, esszék, laboratóriumi jelentések stb. továbbra is a formális értékelés fontos eszközei maradnak.
• A formális értékelések szabványosak, és értékelési kritériumokkal rendelkeznek, míg az informális értékelések szubjektívek, és nincsenek kritériumok a teljesítmény értékelésére.
Néhány diák idegessé válik, amikor formális értékelést végez, és nem teljesíti valódi képességeit, miközben vannak olyan diákok is, akik idegessé válnak, amikor a tanár hirtelen megkéri őket, hogy válaszoljanak. Ezért a tanároknak mindkét típusú értékelés egészséges keverékével kell rendelkezniük, hogy értékeljék diákjaik készségeit.
Fotók: Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)
